2020年1月放假后，我们就按照惯例返乡（新疆南部库车县）探亲了。公婆80多岁，住在城郊，每年寒假都盼着我们回来过年。当时计划大年初四（1月28日）返回的，所以既没有带优盘，也没有带笔记本电脑。
大年初二1月26日，社区负责人带着警察上门，请我们去集中隔离。我只有一个手机，被关进了一间学生宿舍。当时得知中国心理学会组织15位专家对高级心理咨询师和社会工作者集中培训热线咨询，就一直在线听课。希望自己能在这时站出来，发挥自己的专业特长，为当地社会做点贡献，多次表达想去做一个热线电话志愿者，为有需要的人开展心理援助。可惜没有获得实践机会。
2月1日结束了集中隔离，回到婆家进行居家隔离。这里管理严格，在我家门上贴上了封条，一切所需物资都由社区志愿者买了送来。当得知2月14日开始有超星的网上培训后，就预感到开设网络课程是大势所趋。短短几天经历了意外、触动、排斥、焦虑、无奈、坦然面对、积极准备、乐在其中的心路历程。
在此，把近期教学工作的开展汇报如下：
一、争取资源
由于80多岁的公婆独立生活，家里没有wifi网络，原本4G的手机信号在这里只有2G信号。由于没有电脑，即使看到老师的演示，也无法操练。2月11日，老公找同学借了一台笔记本电脑，可是却拿不到，因为这里执行着严格的隔离措施，小区之间设有路障，不得往来。在我们的不断沟通和强烈请求下，社区书记克服重重困难，请示了县委指挥部，2天后才送到家来。后来社区还通过网上征集，发动居民进行互助，给我们借来了一个手机耳麦，帮我们解决了燃眉之急。
没有网络，只能连接手机热点，下载一个很小的附件都需要花很多时间，时断时续的网络信号也经常提示无法下载，所以几乎所有的晚上都守在电脑前下载或上传教学资料、安装和学习使用软件、转换视频或音频格式，睡眠时间通常不足5小时。直到2月24日，在上级领导和社区志愿者的协调下，我们才蹭上了楼下邻居的网络，极大提高了电脑的运转速度。
另外，没有教学资料，我就请照看房子的同事到家里去取电脑，把所有资料发到了邮箱。
二、苦练内功
2月初就接到通知，让我们参加国家教育部开展的一平三端线上教学培训。2种网课都需要听课、记笔记、做作业，除了睡觉都在学习和备课，这给我们平淡的居家隔离生活增添了很多乐趣。为了掌握网课培训的各项技能，不断摸索和反复操练，学着制作录课、剪辑、美化课件、转化视频和音频格式、降噪……有一晚，为了转化一段视频格式，我反复听直播回放，上网查找资料，不是忘记了下一步就是点错了地方，花了6个多小时才完成，最后达到满意，一抬头，时针指向了5点45分。后来的11段视频转换和美化时间大大缩短，这可能就是所谓的“熟能生巧”吧。
全靠自己摸索的话，效率较低，好在我校为教师们搭建了“湖经网络教学平台”，随后又建了一个“湖经2019年度在线课程群”，我们有不懂的地方，可以在网上咨询超星老师，他们看到后都会回复，告知去哪里寻找资源，有时把步骤用截屏形式发过来，在一定程度上解决了一些技术难题。更多的时候，我们会通过电话和视频咨询年轻的同事，他们头脑灵活，掌握技术比较快，能帮助我解决实际问题。通过网络学习、同事交流，我掌握了很多宝贵的经验和技术。看来，投入、执着和好学是三大法宝，只有苦练内功，才能为顺利开课做好铺垫。
三、排除万难
本学期开设了3门课，4个课堂都是公选课，安排在每周的前三天。像我这样一个手比脚笨的老教师而言，怎么能按时把课程开出来呢？其中3个课堂都达到100人以上，管理课堂的难度加大，互动环节如何设计，作业量大该如何及时批改？3门完全不同的课程《中国民俗文化》（2个班）、《情感社会学》和《悲伤辅导》，该如何进行个性化设计，让学生愿意学习呢？尤其是其中一门《悲伤辅导》还是实验课程，过去1/3以上的课时是实验环节，要开办各种工作坊，体验式的工作坊离不开面对面互动，如今该如何在网络课程上实现多人互动？这些刚刚学来的全新的网络教育技术怎样用到我的课程设计中？又该如何保证能提前上传制作好的视频资料？在这个远离都市和先进科技的乡村，这些都成了摆在我面前的一个个难题。
为了不拖法学院的后腿，保证网络课程不但开出来，而且效果好，我顶住巨大的心理压力，开始一步步解决上述难题：
1、理顺教学秩序。第一周开课之前，就在网络教学平台建课。利用晚上人少的时候传输各种所需教学资料。同时给每个班级建了QQ群，提前通知到每个学生并征集同学自荐担任课代表。第一周就进行了说课，让学生明白这门课的基本情况。说明了课程管理的要求及比例分配，把作业要求与规范、示范作业等一一发送到每个QQ群，请3个班的同学第一周完成组队（3人一组）、选题和确定选题的任务。根据实验需要，《悲伤辅导》课程则组成大组（10人一组），完成了组队、自拍、制作小组动感视频的任务。学生们都十分配合，完成了指定任务。
2、沉着应对挑战。为了在特殊时期开课，我们必须冷静地面对各项挑战。不仅要学会使用各种全新的软件和授课方法，还要重新设计教学内容和实验环节。首先根据教学设计，把过去按章节展开的面授，分解为一个个知识点撰写教案，然后调整课件，这都要从头撰写和制作。技术的掌握需要一次次学习和操作，在反复尝试之后，第一次课程录频终于完成了。其中最难的是剪辑录课，还有把上课所用的视频、音频资料转换格式上传。白天网络拥堵，甚至无法上传，只能在半夜上传文件资料，网络经常中断不说，借来的电脑一上传稍大的文件就报警，我们想尽办法为电脑降温，时刻关注热点连接的网络是否中断，第一周开课前后，每天只能睡3-4小时。终于4个课堂在第一周都顺利开了出来。
另外还有身体极限的挑战，高度近视、水土不服、颈椎病及各种身体不适，随着工作强度的增加不断凸显，这时不敢告诉社区负责人，更不能出去看病，只能自我克服。
在应对这一个个挑战的过程中，深深地感到有乐趣、有收获、有成就。
3、引入头脑风暴。通过测验和作业了解学生的需要和对课程的期待，及时调整教学设计方案。例如《情感社会学》的9个学生在谈到课程期待时，都有着相似的回答，他们希望有更多的内容或环节与现实需要紧密相关，而不是空泛地去讲理论。为此，在教学设计中每章后面增加了一节——情感实践，有单身力、亲情、友情、爱情等。《悲伤辅导》的互动环节一直萦绕在心里的一大难题，第一周学生完成了制作视频的任务，第二周我们开了QQ直播课堂，设置的两个游戏环节都顺利完成，当各组组长汇报小组的互动情况时，都表示这种方式很有新意，得到一致肯定。不过课堂中发现，虽说最多可设有6个管道通过耳麦发言，但是有1位组长不知何故却无法出声。这时我也不怕丢丑，就把自己的实验目标和几个层次告诉了大家，诚恳地请求各组搜集建议、优选方案、熟悉软件，教大家学会使用这些软件。通过集思广益的方法，寻找更多更好的教学手段和方法。
四、充满期待
作为一个有着33年工龄的老教师、老党员，在疫情面前我们能做的事情并不多，但是透过这些电子产品，我们在授课的同时，传达给学生的是信任、自律和奋斗。首先，我们一定要相信国家、相信党、相信组织、相信自己，能够抗击疫情，及早恢复正常的教学秩序；其次，我们应该自律，作为新时代的优秀人才，严格执行居家隔离的政策，不给国家和当地社会添乱；最后，要拿出拼命三郎的精神，全身心投入到教学和学习中，认真完成每天的各项任务，争取在最短的时间更好地达到教学目标，当然还要取得好成绩。
现在才刚刚开学第二周，教学效果无法评估，这有待师生共同努力。而我要学习和完善的地方很多，希望通过这次汇报和交流向其他老师学习，不忘“教书育人”的初心，尽快适应新形势、新技术的要求，不仅开出网络课程，还要创新教学手段，更好争取早日打造出金课，站稳讲台，成为一名优秀的经院教师。
相信在学校党委、教务处及各院系领导的正确领导下，在每位老师的辛勤耕耘下，我们的网络课程会日趋完善，教学效果会大大提高。